Знакомство с овощами во второй младшей группе

Конспект занятия во 2 младшей группе «Витаминные посадки» (Познавательное развитие) - PDF

знакомство с овощами во второй младшей группе

Цель: формировать у детей интерес к овощамЗадачи: дать элементарные представления об овощах;- закрепить знания о месте. занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Овощи и фрукты для зайчонка» . «Знакомство с улицей» занятие в средней группе. Интегрированное занятие во второй младшей группе "Овощи и фрукты" знакомство с овощами и фруктами. - дидактическая игра.

Основной материал — это пластилин, но для оригинального оформления картины возможно использование комбинированных техник, например, декорирование поверхности бисером, природным материалом, изображение пейзажа в графической технике. Погремушки с использованием бочёнка для киндер сюрприза Модульная мозаичная лепка — изделие создаётся путём конструирования из готовых одинаковых элементов модулейнапример, шариков, валиков, пластинок по принципу объёмной мозаики.

Радуга из тонких валиков Оборудование и инструменты стеки — заострённые, закруглённые, а также в виде лопаточки и петли палочки, использующиеся для снятия лишней глины, произведения надрезов для лап или крыльев и проработки с помощью прорисовки и штрихов деталей и фактуры глазки, ротик ; специальные доски, размер которых зависит от размера фигурки для фигуры 15х20 см подойдёт доска 22х35 см или поворотные станки; каркасы палочки разной длины и толщиныкоторые используются как несущие стержни или крепежи деталей или частей фигуры.

Методика обучения и программа Первая младшая группа 2—3 года 1. На начальном этапе обучения имеет смысл работать с небольшими подгруппами детей по пять-шесть человек в течение 5—10 минут с каждой подгруппой. Педагог садится вместе с воспитанниками и неспешно, пошагово проговаривает и поясняет свои действия, в увлекательной форме демонстрирует, что и как необходимо делать. Детское творчество должно приносить удовольствие и чувство радости от созидания, выстраиваться на глубокой заинтересованности и увлечённости процессом лепки, поэтому воспитатель должен приложить максимум усилий для пробуждения в ребёнке естественного желания создавать новые поделки.

Желательно продумать занимательный и одновременно познавательный рассказ, создать игровую ситуацию и вовлечь в неё детей, прочитать стихотворение или потешку, спеть вместе с детьми песенку, посмотреть мультик или провести музыкальную паузу, двигательную гимнастику.

Вводная часть занятия проводится в форме театрализованной игры Дети могут наблюдать за процессом превращения в руках воспитателя бесформенного куска пластилина или глины в какой-либо предмет или игрушку грибочек, матрёшка, снеговик, медвежонокзатем можно предложить подержать, рассмотреть готовую поделку, назвать части, из которых она состоит, дать ей имя, предоставить возможность самому попробовать оторвать кусочек и смять его, соединить детали.

После сенсорного знакомства со свойствами материала можно переходить к освоению детьми формообразующих движений путём подражания действиям воспитателя. Дети должны понимать прямую взаимосвязь между ручными операциями и получающейся в итоге формой. Поэтому на каждом занятии воспитатель обязательно сопровождает показ словесным описанием своих действий, например: Работа воспитателя с младшими дошкольниками на занятии по лепке Трёхлетние дети смогут самостоятельно использовать освоенные приёмы в процессе лепки, соответственно, они готовы к работе не только по заданию, но и к комбинированию различных форм по свободному замыслу.

Занятия лепкой превратятся в интересную игру, если сам воспитатель подойдёт к организации творчески и сориентирует воспитанников на изобретение собственных поделок, например, для макета по известному сказочному сюжету из освоенных простейших форм шарик, столбик, лепёшка.

Кукла Катя просит детей помочь ей расставить новую мебель в кукольной комнате и выложить на поднос угощение. Дети расставляют мебель в кукольной комнате, называя все виды представленной мебели.

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Овощи и фрукты для зайчонка»

Затем раскладывают на один поднос овощи, на другой — фрукты. Воспитатель предлагает детям рассказать о предмете мебели например кровати, столео его цвете, форме, величине, строении и способе использования. Затем дети накрывают на стол, поздравляют куклу Катю с днем рождения. Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы. Есть ли у тебя бабушка, дедушка? Как зовут маму, папу? Есть ли у тебя брат, сестра? Ход занятия Создается игровая ситуация: Воспитатель обращает внимание ребят на куклу Катю, ее расстроенный голос. Дети вместе с воспитателем спрашивают у Кати, чем она расстроена. Кукла Катя сообщает детям, что она рассержена на своих маму и папу, потому что они не купили ей желанные игрушки.

Воспитатель предлагает детям расспросить куклу Катю о ее маме и папе, попросить назвать имена ее родителей. Кукла Катя сообщает детям имена своих родителей и просит ребят назвать имена их мам и пап. Кукла Катя предлагает ребятам вспомнить ситуации, когда родители не смогли купить им желанные игрушки, и рассказать, как они поступили в этой ситуации.

знакомство с овощами во второй младшей группе

Дети с помощью воспитателя рассказывают о ситуациях обижались, плакали, кричали, топали ногами, если родители не покупали игрушки, и. Воспитатель предлагает им подумать, правильно ли поступают дети, требуя игрушки, и подводит к пониманию того, что родители заботятся о них, и когда наступают праздники, мамы и папы радуют своих детей подарками-игрушками.

Кукла Катя рассказывает, что, когда у нее был день рождения, мама и папа купили ей набор детской мебели. Воспитатель вместе с детьми рассматривает их семейные фотографии. Просит назвать всех членов семьи, их имена. Подводит детей к пониманию того, что мама, папа, дочка, сын — это семья; что есть семьи маленькие и большие.

Воспитатель просит каждого ребенка вспомнить и определить, какая у него семья — маленькая или большая, назвать всех членов семьи по именам. Ребята рассматривают предметы, принесенные из дома: Выигрывает тот, кто быстро и правильно нашел вещи членов своей семьи. В конце занятия воспитатель подводит детей к выводу: Ребята, у наших кукол тоже есть своя кукольная семья и у них сегодня семейный праздник — день рождения младшей дочки Кати.

Они пригласили нас на праздник. Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды цвет, форма, строение, величина ; группировать предметы по признакам.

Посылочный ящик, предметы кукольной одежды рубашка, платье, шуба, юбка, кофта, брюкимуляжи овощей морковь, помидор, огурец, репаподнос, коробочка, предметные картинки мебель, одежда, транспорт. Ход занятия В группу приходит почтальон, приносит детям посылку и письмо от Незнайки.

В письме Незнайка просит ребят помочь ему разложить предметы на две группы: Воспитатель открывает посылку, предлагает детям рассмотреть предметы и достать.

» Занятия по лепке в первой и второй младших группах на разные темы

Дети раскладывают одежду, называя все виды представленной одежды; раскладывают овощи, называя. Воспитатель предлагает детям рассказать о предмете одежды например кофте, платье, рубашкео его цвете, форме, величине, строении и способе использования. Педагог раздает всем игрокам предметные картинки с изображением предметов мебели, одежды, транспорта и.

Предлагает рассмотреть изображения на картинках. Знакомит с правилами игры — по сигналу: Ребята, в луке тоже очень много витаминов. Они защищают нас от болезней и помогают быть здоровым. Ребята, лук едят в супе, очень полезны свежие зеленые перышки. Спасибо тебе, Каркуша, за такие полезные овощи и фрукты. Ребята подкрепились и съели очень много витаминов. А теперь давайте поиграем, полетели ребята и ты Каркуша, полетели вместе с нами. Зеленые витамины живут в луке. Красные в яблоках, желтые в груше, оранжевые в моркови.

Вот видишь Каркуша, какие ребята молодцы, хорошо справились с заданием, все витамины прикрепили. Ребята, мы сегодня съели очень много витаминов, поиграли. Ребята, а вы хотите вырастить сами зеленые витамины? Сегодня мы с вами будем учиться сажать лук. Подходите к столу и ты Каркуша, садись поближе и все запоминай. Но прежде чем приступить к посадке, давайте оденем фартук: Фартук быстро одевай И к посадке приступай.

знакомство с овощами во второй младшей группе

На столе у нас приготовлены ящики с землей, в них то и будем сажать лук. Но прежде нужно сделать лунки в земле, в этом нам поможет ложка. Давайте возьмем ее в руки, воткнем ее в землю и покрутим.

знакомство с овощами во второй младшей группе

В нее мы и будем сажать лук. А теперь давайте посмотрим на наш лук, который мы будем сажать, Дети и воспитатель берут в руки лук.

Календарное планирование во 2-й младшей группе

Она круглая, золотистого цвета. У нее есть макушка и белые корешки. Вот этими корешками мы будем сажать лук в землю. Берем луковицу в руки, держим ее за макушку, опускаем корешками в свою лунку и слегка прижимаем.

  • Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Овощи и фрукты для зайчонка»
  • Конспект НОД во 2-ой младшей группе на тему: Овощи
  • Конспект занятия во 2-ой младшей группе «Фрукты и овощи»

Ну, вот мы лук посадили, но чтобы он прижился и начал расти, его нужно полить.